Das Verteilungsexperiment

Beschreibung

So könnt ihr einleiten/moderieren:

“Wir haben jetzt also gesehen, welche Probleme wir Menschen auf unserem Planeten verursachen. Aber für wen sind diese Veränderungen eigentlich besonders schlimm? Wo und wer sind die großen Klimasünder:innen, die durch ihr Handeln die Lage immer schlimmer machen? Das wollen wir uns jetzt genauer anschauen.”

Aufgabe zum Einstieg: 

Bevor ihr mit den Verteilungsaufgaben arbeitet, könnt ihr euch die Weltkarte anschauen und ganz andere Fragen beantworten, wie zum Beispiel:

• Wo auf der Weltkarte befinden wir uns?
• Wo ist eigentlich Schildkröte Tabas Heimat Kiribati?
• Woher kommen eure Familien?
• Wo ward ihr schon mal im Urlaub?

So könnt ihr euch auf der Karte zurechtfinden, bevor ihr losstartet.

Aufgabe

Jetzt braucht ihr die Verteilungsaufgaben. Welche Aufgaben ihr macht, richtet sich nach dem Alter, Interesse und auch dem Vorwissen eurer Gruppe. Wir empfehlen Folgendes:

• Für Kinder von 3-7 Jahren eignen sich die Aufgaben 1-4 besonders gut.
• Für Kinder von 8-12 Jahren könnt ihr die Aufgaben 1-7 lösen.
• Für Jugendliche ab 13 Jahren und Erwachsene sind alle Aufgaben möglich.

Ihr könnt natürlich die Aufgaben für eure Gruppe auch variieren oder sogar mehr Aufgaben machen. Bedenkt dann bitte, dass ihr euch für mehr Aufgaben auch mehr Zeit nehmen solltet. Ihr könnt euch mit der Karte und den Verteilungsaufgaben auch öfter beschäftigen.

Nehmt euch nun die Aufgaben, die ihr mit eurer Gruppe lösen möchtet. Stellt der Gruppe jeweils die Aufgabe und lasst sie die Kreise so auf der Weltkarte verteilen, wie sie denken, dass es richtig ist.

Wenn sie fertig ist, könnt ihr euch gemeinsam die Lösung anschauen und die Kreise ggfs. entsprechend umverteilen. Wenn die einzelnen Materialien richtig liegen, könnt ihr sie auf der Karte festkleben.

So könnt ihr auch dieses Plakat aufhängen und euch später noch einmal anschauen.
Habt ihr alle Aufgaben gelöst, die ihr euch vorgenommen habt, seht euch die Weltkarte vor euch genau an. Stellt der Gruppe jetzt diese Fragen zur Verteilung:

• Wenn ihr euch diese Verteilung so anseht, was geht euch da durch den Kopf?
• Wo gibt es Ungerechtigkeiten?
• Gibt es Dinge, die euch daran stören?
• Wo leiden Menschen, Tiere und Umwelt am meisten an den Veränderungen?

• Wer verursacht am meisten Probleme?

   

Zusatzaufgabe bzw. Alternativaufgabe für Tüftler:innen

Ihr könnt auch etwas mehr rätseln und versuchen, die genaue prozentuale Verteilung einzelner Dinge von den Verteilungsaufgaben selbst herauszufinden und auch miteinander in Verbindung zu bringen. 

Das Material, das ihr dazu braucht und eine genaue Beschreibung der „Tüftler:innen-Variante“ findet ihr hier.

Diese Alternative eignet sich besonders für Jugendliche und Erwachsene
oder neugierige und rätselfreudige Kinder ab etwa 8 Jahren.

Inklusionstipps

Achtet darauf, dass die Weltkarte für alle gut sichtbar und erreichbar ist. Beschreibt wichtige Elemente der Karte sowie die Symbole und Materialien zusätzlich mündlich, damit auch Kinder mit Sehbeeinträchtigungen folgen können. Falls möglich, können Orte, Kontinente oder Materialien ertastbar markiert werden. Kinder mit motorischen Einschränkungen können Anweisungen geben, wo Kreise platziert werden sollen, während eine andere Person das Material bewegt oder festklebt. Gebt ausreichend Zeit, um die Aufgaben zu verstehen, und lest Texte sowie Aufgabenstellungen laut vor. Schwierige Begriffe wie „Klimasünder:innen“, „Verteilung“ oder „Ungerechtigkeit“ können gemeinsam erklärt und mit konkreten Beispielen veranschaulicht werden. Beim Gespräch über die Ergebnisse können sich die Teilnehmenden auf unterschiedliche Weise einbringen, etwa durch Zeigen, Beschreiben, Fragen stellen oder Beiträge über eine Partnerperson weitergeben. So können alle Kinder und Jugendlichen ihre Perspektiven und ihr Wissen zur gemeinsamen Betrachtung der Weltkarte einbringen.