Feuer-Wasser-Sturm

Beschreibung

Bevor ihr diese Version von Feuer-Wasser-Sturm spielen könnt, kommt ihr in einem Kreis zusammen. Ihr überlegt euch gemeinsam bei jedem der 3 Wörter, was dieser Begriff mit dem
Klimawandel zu tun hat (also z.B. Feuer: mehr Waldbrände, Hitzewellen; Wasser: steigender Meeresspiegel, Überschwemmungen; Sturm: immer extremere Stürme, extremes Wetter). 

Einigt euch für jeden Begriff dann auf eine Sache und überlegt euch, wie sich Menschen oder auch Tiere dagegen schützen können. Mit älteren Kindern oder Jugendlichen können auch Maßnahmen gegen die entsprechenden Veränderungen gesammelt und nachgemacht werden. Spielt dann mit euren eigenen Regeln eine Runde Feuer-Wasser-Sturm.

Grundregeln

Alle laufen frei durch den Raum. Eine Spielleitung ruft regelmäßig die Begriffe „Feuer“, „Wasser“ oder „Sturm“. Dann müssen alle schnell die vereinbarte Bewegung ausführen:

• Feuer: z. B. eine Schutzbewegung gegen Hitze oder Waldbrände darstellen.
• Wasser: z. B. auf einen erhöhten Platz gehen oder zeigen, wie man sich vor Überschwemmungen schützt.
• Sturm: z. B. sich klein machen oder Schutz vor starkem Wind suchen.

Wer eine Bewegung vergisst oder zu spät ausführt, kann eine kleine Zusatzaufgabe übernehmen oder einfach weiterspielen. Wichtig ist der Spaß und das gemeinsame Lernen, nicht das Gewinnen.

Inklusionstipps

Achtet darauf, die Begriffe „Feuer“, „Wasser“ und „Sturm“ zunächst gemeinsam in einfacher Sprache zu besprechen und mit konkreten Beispielen zu veranschaulichen. Bilder, Gegenstände oder kurze Geschichten können dabei helfen, die Zusammenhänge zwischen Klimawandel und den verschiedenen Naturereignissen verständlich zu machen.

Kinder und Jugendliche mit Bewegungs- oder Motorikeinschränkungen können die Bewegungen an ihre Möglichkeiten anpassen oder eine wichtige Rolle als Spielleitung übernehmen, indem sie die Begriffe ansagen oder entscheiden, welche Situation als Nächstes aufgerufen wird. Der Fokus sollte dabei auf der gemeinsamen Aufgabe und nicht auf der Geschwindigkeit der Bewegung liegen.

Für neurodivergente Kinder und Jugendliche können klare, vorhersehbare Abläufe, wiederholte Erklärungen und das gemeinsame Üben der Bewegungen vor Spielbeginn hilfreich sein. Visualisierte Regeln oder Symbolkarten unterstützen zusätzlich das Verständnis. Wer sich in einer großen und lauten Gruppe unwohl fühlt, kann auch mit einer Partnerperson zusammenarbeiten oder die Aufgaben zunächst beobachten und später einsteigen.

So kann die Aktivität flexibel an unterschiedliche Bedürfnisse angepasst werden und alle Teilnehmenden können sich mit ihren Stärken einbringen sowie die Auswirkungen des Klimawandels spielerisch kennenlernen.