Treibhaus-Spiel

Beschreibung

Dieses Spiel zeigt den Unterschied zwischen dem natürlichen Treibhauseffekt und dem von Menschen verstärkten. Es zeigt, dass mehr Treibhausgase in der Atmosphäre dazu führen, dass die Wärme - symbolisiert durch Sonnenstrahlen – nicht mehr so leicht entweichen kann, wodurch die Erde immer wärmer wird.
 

Bildet zwei etwa gleich lange Reihen von Teilnehmenden, die sich aus einiger Entfernung anschauen. Eine Reihe ist die Oberfläche der Erde, die andere Reihe stellt die kurzwelligen Sonnenstrahlen dar. Zwischen diesen Reihen stehen zwei Teilnehmer:innen. Diese stellen die natürlichen Treibhausgase dar. Die Sonnenstrahlenreihe bewegt sich nun durch die Treibhausgase auf die Erde zu. Dort angekommen dreht sie sich um, (wird reflektiert) und wird zu langwelliger Wärmestrahlung umgewandelt. Das heißt, die Sonnenstrahlen brauchen mehr Platz und müssen ihre Arme ausbreiten. Sie gehen wieder zum Startpunkt zurück. Wenn ein Sonnenstrahl ein Treibhausgas berührt, muss er:sie dort stehen bleiben (Wenige Sonnenstrahlen bleiben stehen = natürlicher
Treibhauseffekt).
 

Zweiter Durchgang: Nun kommen die künstlichen, vom Menschen erzeugten, Treibhausgase hinzu. Es stehen nun etwa vier Treibhausgase zwischen den Reihen. Sonst alles wie gehabt. Die umgewandelte Wärmestrahlung wird nun beinahe ganz in der Atmosphäre hängen bleiben. Dadurch entsteht die Klimaerwärmung (Anthropogener Treibhauseffekt).
 

Variation: 

Um das Spiel ein bisschen actionreicher zu gestalten, kann es in ein Lauf-Fang-Spiel umgewandelt werden. Alle Teilnehmenden sind Sonnenstrahlen, die versuchen sich auf die andere Seite zu bewegen. In der Mitte stehen zwei Fänger:innen, die Treibhausgase, die versuchen die Sonnenstrahlen zu fangen. Werden die Sonnenstrahlen gefangen, werden sie selbst zu Treibhausgasen. Umso mehr Treibhausgase es gibt, umso weniger Sonnenstrahlen werden durchkommen.

Inklusionstipps

Veranschaulicht die Rollen und Abläufe mit einer kurzen Vorführung und gut sichtbaren Positionsmarkierungen. Kinder mit ASS oder intellektuellen Beeinträchtigungen profitieren von einer klaren Schritt-für-Schritt-Erklärung und festen Rollen. Die Bewegungen können individuell angepasst werden, sodass Kinder gehend, rollend oder von einem festen Platz aus teilnehmen können. Kinder mit motorischen Einschränkungen können beispielsweise als Treibhausgase an einer festen Position mitwirken, mit einem Rollstuhl oder anderen Hilfsmitteln teilnehmen oder durch Handzeichen statt durch Ortswechsel anzeigen, wenn ein Sonnenstrahl „gefangen“ wurde. Für Kinder mit Sehbeeinträchtigungen helfen akustische Signale und verbale Beschreibungen der Vorgänge. In der Fangspiel-Variation können Kinder, die sich nicht schnell bewegen möchten oder können, als Treibhausgase mit festem Standort, Spielleitung oder Beobachter:innen aktiv eingebunden werden.