| Kampagnenset | 4 - Erde & Luft |
| Alter | ab 5 Jahren |
| Anpassungen notwendig für | Kinder/Jugendliche mit intellektuellem oder motorischen Förderbedarf, Sehbeeinträchtigungen |
| Ziel | Aktionismus, Selbstwirksamkeit, Vermittlung Zukunftsperspektive |
| Dauer | 30-45 Min |
| Material | Papier, Stifte, Sticker, etc. |
Beschreibung
Die Teilnehmenden erhalten einzeln oder in Gruppen ein großes Blatt Papier und Stifte und sollen ihre ökologische Traumstadt oder ihr ökologisches Traumhaus aufmalen und sich dabei nicht in ihrer Kreativität einschränken. Abschließend stellen sich die Teilnehmenden gegenseitig ihre Traumstädte/-häuser vor und erklären ihre Gründe.
Mögliche Bereiche:
Begrünung, Mobilität/Verkehr, Ernährung/Essen, Energie, Ressourcen, etc.
Inklusionstipps
Die offene, kreative Aufgabe bietet viele Zugänge, sollte jedoch klar strukturiert werden, um Überforderung zu vermeiden. So könnte eine “leere” Stadt bspw. vorgezeichnet werden, die von den Kindern nur noch befüllt oder verändert wird. Für Kinder mit sprachlichen Barrieren, nonverbale Kinder oder Kinder mit intellektueller Beeinträchtigung kann es hilfreich sein, den Arbeitsauftrag zu vereinfachen, Schwerpunkte vorzugeben oder mit Symbolen, Stickern und Beispielen zu arbeiten statt mit freiem Zeichnen. Kinder mit Sehbeeinträchtigung können taktile Materialien, dicke Stifte oder fühlbare Elemente nutzen und ihre Ideen mündlich beschreiben oder gemeinsam mit einer anderen Person umsetzen. Für gehörlose und hörbeeinträchtigte Kinder sollten die Aufgabenstellung und der Ablauf schriftlich oder visuell erklärt werden. Klare Zeitphasen, optionale Zwischenstopps und eine ruhige Arbeitsatmosphäre unterstützen Kinder mit ADHS oder im Autismus-Spektrum. Die Präsentation der Ergebnisse kann flexibel gestaltet werden, etwa durch Zeigen, gemeinsames Beschreiben oder kurze Stichworte, sodass alle Teilnehmenden ihre Ideen auf ihrem eigenen Weg einbringen können.
Statt eine komplette Traumstadt oder ein ganzes Haus zu entwerfen, können die Teilnehmenden sich auf einen Schwerpunkt konzentrieren, zum Beispiel:
- „Ein klimafreundlicher Raum“
- „Ein grüner Ort in der Stadt“
- „Ein Haus, das mit Hitze gut umgehen kann“
Alternativ können vorgegebene Symbole oder Sticker (z. B. Bäume, Wasser, Solaranlage, Tiere, Menschen) genutzt und auf ein Blatt aufgeklebt oder gelegt werden. So entsteht eine Traumstadt oder ein Traumhaus durch Auswählen und Anordnen statt durch freies Zeichnen. Die Vorstellung kann durch Zeigen, kurze Stichworte oder mit Unterstützung erfolgen.