| Kampagnenset | 2 - Feuer |
| Alter | ab 6 Jahren |
| Anpassungen notwendig für | Kinder/Jugendliche mit intellektuellem Förderbedarf, motorischen Einschränkungen |
| Ziel | Praktische Wissensvermittlung |
| Dauer | Vorbereitung etwa 3 Tage, Durchführung 20 Min |
| Material |
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Beschreibung
Vorbereitung
Macht in den Deckel des Schraubglases ein Loch von etwaeinem halben Zentimeter Durchmesser. Nehmt dazu z.B. einen großen Nagel oder einen Bohrer. Setzt die Pflanze mit ein bisschen Erde in das Glas und gießt sie ein wenig.
Schraubt dann den Deckel auf das Glas und verschließt das Loch mit der Knete. Stellt das Glas dann etwa 3 Tage lang an einen sehr hellen, sonnigen Platz. Während dieser Zeit sammelt sich im Glas Wasser. Schüttelt das Glas bevor ihr anfangt vorsichtig, damit möglichst viele Wassertropfen nach unten fallen.
Durchführung
Zündet das Teelicht an und stülpt das leere Glas darüber.- Wenn ihr wollt, könnt ihr mit einem Handy oder einer Uhr
stoppen, wie lange es dauert, bis die Kerze erlischt. - Nehmt euch nun das Glas mit der Pflanze und den langen Docht. Zündet den Docht an. Denn nehmt ihr schnell die
Knete vom Loch im Deckel, steckt den brennenden Docht
hindurch und verschließt das Loch rasch wieder mit der
Knete. Auch hier könnt ihr stoppen, wie lange es dauert, bis die Kerze erlischt.
ACHTUNG: Wenn ihr den brennenden Docht ins Glas steckt, müsst ihr aufpassen, dass er nicht mit einem Wassertropfen im Glas in Berührung kommt und erlischt. Außerdem müsst ihr das Loch wirklich schnell wieder mit der Knete verschließen, damit die Luft nicht hinausströmt.
Hintergrund:
Das Teelicht unter dem Glas wird nach kurzer Zeit erlöschen. Denn Feuer braucht Sauerstoff zum
Brennen. Wenn der Sauerstoff aus der Luft verbraucht ist, geht die Kerze aus.
Im zweiten Teil des Experimentes wird der Docht länger brennen als die Kerze. Denn die Pflanze im Glas hat durch Photosynthese Sauerstoff erzeugt. Dank der
Pflanze ist also in der Luft im Glas viel mehr Sauerstoff und der Docht kann länger brennen.
In diesem Experiment geht es um einen der wichtigsten Vorgänge auf unserem Planeten. Denn so wie das Feuer brauchen auch Menschen und Tiere Sauerstoff in der Luft zum Atmen. In ihrem Körper hilft der Sauerstoff dabei, die aufgenommene Nahrung in Energie umzuwandeln,
die sie zum Wachsen und zur Bewegung brauchen. Wenn sie dann ausatmen, ist in der ausgeatmeten Luft dann viel CO2. Das wiederum ist für die Pflanzen wichtig, denn die brauchen das CO2 für die Photosynthese, mit der Pflanzen Energie gewinnen.
Es besteht also ein praktischer Kreislauf: Menschen und Tiere verbrauchen Sauerstoff und produzieren Kohlendioxid, Pflanzen verbrauchen Kohlendioxid und
produzieren Sauerstoff.
Inklusionstipps
Da bei diesem Experiment mit Feuer gearbeitet wird, sollten alle Arbeitsschritte gut sichtbar vorgeführt und Sicherheitsregeln vorab besprochen werden. Kinder mit ASS oder intellektuellen Beeinträchtigungen profitieren von einer klaren Schritt-für-Schritt-Anleitung und der Möglichkeit, Beobachtungen gezielt zu benennen (z. B. „Welche Flamme brennt länger?“). Für Kinder mit Sehbeeinträchtigungen können die Abläufe und Veränderungen ausführlich beschrieben sowie die Pflanze, die Erde und die Wassertropfen im Glas ertastet werden. Kinder mit motorischen Einschränkungen sollten die Materialien gut erreichbar vorfinden und keine feinen oder schnellen Handgriffe unter Zeitdruck ausführen müssen. Sie können beispielsweise die Zeit messen, Beobachtungen dokumentieren, Vermutungen festhalten oder wichtige Schritte anleiten. So können alle Kinder aktiv zur Durchführung und Auswertung des Experiments beitragen.