| Kampagnenset | 2 - Feuer |
| Alter | ab 6 Jahren |
| Anpassungen notwendig für | Kinder/Jugendliche mit intellektuellem Förderbedarf, motorischen Einschränkungen |
| Ziel | Praktische Wissensvermittlung |
| Dauer | 15 Min |
| Material |
|
Beschreibung
- Leert das Backpulver in die Flasche. (Achtung: Auf keinen Fall eine Glasflasche verwenden und zuschrauben, diese könnte explodieren!)
- Gießt den Essig dazu und stülpt dann gleich
den Luftballon über die Flaschenöffnung. So
füllt das entstehende CO2 den Ballon und
nichts läuft über. - Zündet das Teelicht an.
- Entfernt den Luftballon von der Flasche und
“gießt” vorsichtig das unsichtbare CO2 aus der
Flasche über das Teelicht und beobachtet, was
passiert.
Hintergrund:
Feuer braucht Sauerstoff zum Brennen. Dieser ist normalerweise um uns herum im Überfluss vorhanden. Das ist auch gut so, brauchen ihn doch Menschen
und Tiere zum Atmen. Durch das Mischen von Essig und Backpulver entsteht in der Flasche CO2.
Wird dieses dann über die Kerze geleert, wird die
Luft um die Kerze verdrängt und sie befindet sich so kurz in reinem CO2. Für diesen kurzen Moment fehlt der Kerze dadurch der Sauerstoff, wodurch sie erlischt.
Was ihr auch sehen könnt, ist, dass CO2 schwerer ist als die Luft um uns herum. Deswegen kann es aus der Flasche “geleert” werden und steigt nicht
sofort auf. Wäre CO2 leichter als die Raumluft würde es nach oben steigen und die Kerze würde
nicht ausgehen.
Auch die Feuerwehr setzt neben Wasser und Schaum auch CO2 zum Löschen von Feuern ein. Außerdem sind viele herkömmliche Feuerlöscher in Gebäuden unter anderem mit CO2 gefüllt.
Inklusionstipps
Führt das Experiment gemeinsam und in ruhigem Tempo durch, da mehrere Schritte rasch aufeinanderfolgen. Kinder mit ASS oder intellektuellen Beeinträchtigungen profitieren von einer klaren Schritt-für-Schritt-Anleitung, einer Demonstration und der Möglichkeit, Beobachtungen in einfachen Worten zu beschreiben. Für Kinder mit Sehbeeinträchtigungen können die Reaktion in der Flasche, das Aufblasen des Ballons und das Erlöschen der Kerze ausführlich verbal begleitet werden. Kinder mit motorischen Einschränkungen sollten die Materialien sicher und gut erreichbar vorfinden. Falls das Hantieren mit Essig, Backpulver oder dem Teelicht erschwert ist, können sie wichtige Aufgaben wie das Anleiten einzelner Schritte, das Beobachten, Dokumentieren der Ergebnisse oder das Beschreiben der Veränderungen übernehmen. Achtet darauf, dass alle Kinder ausreichend Abstand zur offenen Flamme haben und aktiv in die Auswertung des Experiments einbezogen werden.